Métodos para la enseñanza de la lectura y escritura.

Como bien sabemos existen diferentes métodos para la enseñanza de la lectura y escritura, pero en este apartado nos enfocaremos a los métodos de alfabetización sé han catalogado en diferentes tipos , y cada uno tienen diferentes características.

A lo largo de los años, las concepciones han cambiado, tanto desde la palabra “Alfabetización”, hasta los manera de aplicación; a continuación se enlistan los más relevantes y lo que las caracterizan.

Tipos de Métodos:

• Marcha sintética: Es un proceso de razonamiento para reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis. Se presenta al alumno una letra o sílaba y se lo debe estimular para que llegue a la lectura de la palabra, frase y oración.

• Fonético: Es una metodología para la enseñanza de destrezas lectoras y algunos elementos de la escritura, a través del desarrollo de la conciencia fonológica, para la capacidad de escuchar e identificar.

Como apoyo a este método, les mostramos un pequeño vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=SLY1OkN182I 

• Conciencia fonológica: Permite que los niños reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. Parte desde que los niños identifican palabras que riman y comienzan a inventar las suyas. Está compuesta por un grupo de habilidades.

Se pueden aplicar diversos juegos para que los niños no lo noten tan aburrido. Ejemplo:

• Silábico: El método silábico se emplea como unidad, las sílabas se van combinando en palabras y frases para formar pequeñas oraciones o palabras, para enseñar este método primero se les enseñanza las vocales, luego la forma y por último el sonido de las sílabas, se inicia con la primera sílaba de una palabra y después se hacen ejercicios componiendo pequeñas palabras. 

• Alfabético: El método es usado en el proceso de alfabetización para enseñar y escribir a las personas. Para mejor entendimineto, ver el video. --> https://www.youtube.com/watch?v=H6ziNO6HmIU
• Marcha analítica: Palabras completas de forma oral y escrita para identificar sus partes y el valor sonoro.

• Métodos globales: Comprende el error como aprendizaje, parte de los conocimientos previos y favorece ambientes alfabetizadores mediante la interacción y actos cotidianos de lenguaje y escritura
• Lenguaje integral: Es una filosofía de la educación, las constituyen la teoría cognitiva de Piaget, así como las relaciones existentes entre el lenguaje y pensamiento considerando el funcionamiento del lenguaje.
• De la palabra: Parte del reconocimiento de una palabra normal (generadora), se relaciona o representa con una imagen y pasa a ser escrita. 

• Del texto libre: Relaciones entre palabras y sílabas y fonemas, herramienta para el aprendizaje y expresión creativa del niño.

• De la frase: Hace uso de un grupo de palabras con sentido. Uso de oraciones simples.

 

Elaborado por: 

Ingrid Ruby Cancino Olivares. 

Italia Krystal Hernández Hernández. 

Enelyn del Carmen Díaz Gómez. 

Nahomi del Carmen Martínez Gómez. 

Jennifer Ochoa Morales. 

Referencias: 

Braslavsky, B. (2004) El método: ¿Panacea, negación o pedagogía? Revista Lectura y Vida. Buenos Aires.

Dávalos, A. (2019) La alfabetización inicial en las propuestas educativas de México. Análisis, perspectivas y emergencia de nuevos conocimientos. México: Trabajos Manuales Escolares-SEDEQ. 

Castedo, M. (2010) Voces sobre la alfabetización inicial en América Latina, 1980- 2010. Lectura y Vida, Revista Latinoamericana de Lectura, 31 (4), pp. 35- 68.

Castedo, M Teorías de alfabetización

Ferreiro, E. (agosto, 2002). Alfabetización de los niños en la última década del siglo. Revista Docencia, (17) pp. 28-39.

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