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LENGUAJE Y ALFABETIZACIÓN

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Actividades para favorecer el lenguaje escrito

el febrero 16, 2021

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Hablemos sobre la Dislexia

¿Qué es la dislexia? La dislexia se contempla de forma muy similar en la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE10) [3] y en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, cuarta edición (DSM-IV-TR) [4]. La CIE-10 incorpora la dislexia en el apartado de trastornos específicos del desarrollo de las habilidades escolares, y adopta el término de ‘trastorno específico de la lectura’. La dislexia del desarrollo (DDD) es un trastorno del lenguaje que afecta principalmente la habilidad de leer y escribir [88], a pesar de que también afecta a otros aspectos del lenguaje. La dislexia es quizás el trastorno del aprendizaje mejor conocido de todos, tanto por el público general como por los médicos. La dislexia no es una enfermedad , porque no se incluye entre las enfermedades codificadas en los manuales diagnósticos y porque la habilidad lectora tienen una distribución continua en la población. Características de la dislexia Dificultades en ...

Enfoque del campo de lenguaje y comunicación, características del docente y descripción de los organizadores curriculares.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA PREESCOLAR El campo de lenguaje y comunicación se enfoca en que los niños de manera gradual logren expresar ideas completas acerca de sus sentimientos, opiniones o percepciones, por medio de experiencias de aprendizaje que favorezcan el intercambio oral con la docente y sus compañeros de grupo, así como también implica que los alumnos logren estructurar enunciados más largos y con mayor articulación, y poner en juego su comprensión y reflexión sobre lo que dicen, a quién se lo dicen, cómo lo dicen y para qué. Se pretende que la escuela logre crear oportunidades para hablar, aprender a utilizar diferentes palabras y expresiones, y lograr ampliar su capacidad de escucha. El lenguaje se relaciona con el desarrollo socioemocional y cognitivo , obteniendo un sentido positivo ya que gracias a ello se les permite a los niños adquirir mayor confianza y seguridad en sí mismos, relacionarse e integrarse a distintos grupos soc...

Errores y concepciones erróneas que comenten los docentes en el campo de lenguaje y comunicación

Errores y concepciones erróneas El papel de la educadora es fundamental en el desarrollo de las capacidades vinculadas con el lenguaje y la comunicación de la educación preescolar, no solo en el planteamiento de las experiencias y la ayuda a los niños, sino como modelo de diversos aspectos. Este campo se enfoca en que los niños gradualmente logren expresar ideas cada vez más completas acerca de sus sentimientos, opiniones o percepciones, por medio de experiencias de aprendizaje que favorezcan el intercambio oral intencionado con la docente y sus compañeros de grupos. Sin embargo se dan situaciones en las que los docentes cometen errores o concepciones erróneas, por ejemplo: 1. Comparar procesos de aprendizajes. 2.Sancionar o poner en evidencia a los niños frente a sus compañeros. 3.No implementar el uso de diversas fuentes que propicien recibir, dar, consultar, relacionar y compartir información oralmente y por escrito. 4.NO hablar acerca de diferentes experiencia...

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